学习支持


低年级学校 强烈重视整个孩子发育的重要性。教师致力于在发展和学术方面与儿童会面,同时承认不同的学习方式。儿童支持团队(CST)与学生,教师和家长合作,提供适当的住宿和支持。科技委员会由低年级校长,辅导员,医疗保健协调员,咨询心理学家和学习资源协调员组成。数学协调员也提供支持。直接支持学生教学的两位教学人员,根据需要与教师协商,是学习资源协调员和数学协调员。他们可以在常规教室环境,资源室或数学实验室中与少数儿童一起工作,以帮助这些学生制定满足其教育需求的学习策略和方法。

初中 对所有学生来说都是一个过渡时期,它包括各种各样的发展阶段。虽然班主任老师(5年级和6年级)或顾问(7年级和8年级)担任学生整体学习成绩的沟通点,但学术支持协调员也会与家长,学生和老师一起工作。为正式评估档案的学生提供策略和一些便利。此外,学术支持协调员与学生一起处理各种情境问题,这些问题可能是过渡性,医学或情感问题,需要在组织,时间管理和/或学习方法方面提供额外支持。

教师是每个学生的主要资源。鼓励需要支持的学生在课外与老师建立会面。超越老师, 高中 有一个数学帮助程序,在一天中的每个时段都配有数学老师或高年级数学学生。学生可以自愿参加数学帮助,也可以指派他们这样做。高中还提供语言,生物学和化学的同伴辅导课程。建议需要具备批判性阅读和写作技能的额外支持的学生与内部写作导师合作。学习支持协调员安排各种学生支持计划,并可与学生一起学习技能,计划和组织以及标准化测试的住宿过程。