哦,宝贝!

四年级学生参加每周一次的婴儿监视计划,在那里他们了解童年发展并回顾自己的成长。

在星期四的早晨,低年级的图书馆为婴儿观看了一个日托的空气,这是一个长期的计划,让学生可以直接了解童年的发展。婴儿和幼儿都在他们的护理人员的陪同下。有些人正在学习坐着,而有些人则以闪电般的速度爬行或者采取不稳定的第一步。地板上有块,摇铃和其他玩具;学生们接过他们以引起婴儿的注意,并且经常会得到微笑。

在接受2016年退休的长期学校护士barbara conte之后,低年级辅导员理查德格里菲斯领导该计划。“我喜欢它为学生所代表的东西,”他说。 “作为教师和教育工作者,你谈论了很多关于在学生,教师和看护人之间建立桥梁的问题 - 这是一个内置桥梁的计划。”

学生与几个月到2岁的孩子互动。在每次课程结束后,四年级学生回家时会为他们的父母或监护人提出问题,并深入研究他们自己发展的故事。  

“学生们学会了如何获得他们的名字,他们出生或领养的故事,当他们学会走路时,”理查德解释道。 “然后他们进来和孩子们一起玩耍,和照顾者交谈,并真正与婴儿的父母交谈。因为每周一次,你会得到一个有针对性和戏剧性的发展进程观点,特别是在寒假过后 - 可能无法坐起来或站立的婴儿突然做这些事情。“

理查德补充道,“对于一些学生来说,如果他们只是孩子或最小的孩子,他们可能没有与年幼的孩子进行过多的交流,这也很酷。有些人从未抱过孩子。我们与婴儿有一些独特的故事,可以真正吸引学生。“

一个例子是一个异常害羞的婴儿似乎在一夜之间改变的时间。 “事实证明,她需要耳朵里的管子,”理查德说。 “在那之后,她很活泼,能够以不同的方式与团队互动。她的妈妈在解释医疗过程方面做得非常出色 - 他们可以看到它为这个孩子带来的不同,这是非常深刻的。当她以前没有这样做时,她正在模仿文字;也许她的羞怯与无法听清楚有关。学生们发现听力更好可能会极大地影响宝宝的气质。“                                                                                                       

尽管如此,理查德表示,四年级学生摆脱宝宝观看的最大好处是一种与他人同情的新方式。 “你可以做一个关于同理心的研讨会,你可以阅读书籍,但我认为最纯粹的同理心就是照顾幼儿,看着他们的照顾者也这样做,”他解释道。 “它需要一定程度的专注和尽责,走出自己。能够与小孩子的情感状态联系在一起,只能说出同情心,这就形成了学生与这些孩子分享的特殊纽带。“

探索我们的教室

探索我们的教室